近年來，大理大學(xué)以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線，多維度協(xié)同發(fā)力，立足科學(xué)育人、智力支持、示范引領(lǐng)，為大思政課建設(shè)探索出一條特色融合之路。
大理大學(xué)夯實(shí)課堂主陣地，構(gòu)建鑄牢中華民族共同體意識(shí)宣傳教育、教學(xué)科研和社會(huì)服務(wù)一體化平臺(tái)，實(shí)施《全國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范州（地、市、盟）第三方評(píng)估指標(biāo)體系》，形成了一批可推廣的教學(xué)典型案例和教學(xué)成果。
立足講好滇西地區(qū)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的生動(dòng)故事，大理大學(xué)依托建設(shè)于古城校區(qū)的大理州鑄牢中華民族共同體意識(shí)主題教育館及“石榴籽講解團(tuán)”，以“學(xué)生骨干宣講法”為創(chuàng)新模式，以“行走的思政課”為載體，打造思政課實(shí)踐教學(xué)示范品牌。
“生態(tài)文明、鑄牢中華民族共同體意識(shí)、鄉(xiāng)村振興都是理論宣講中要涉及的內(nèi)容。想要讓不同專業(yè)的同學(xué)愛聽、聽懂，我們就要下功夫把故事講得生動(dòng)?！贝罄泶髮W(xué)碩士研究生鄭朋娟說。
“有的同學(xué)會(huì)在宣講時(shí)配一首大理本地的傳統(tǒng)音樂，也會(huì)模仿當(dāng)?shù)卮迕竦恼f話語(yǔ)氣，再把理論知識(shí)融入其中，宣講就生動(dòng)起來?！敝v解團(tuán)骨干成員何夢(mèng)思談到，講解團(tuán)成員采用清晰明了的語(yǔ)言、生動(dòng)形象的案例和“互聯(lián)網(wǎng)+宣講”的展示手段，讓有意義的理論變得有意思，讓有高度的宣講變得有溫度。
大理州鑄牢中華民族共同體意識(shí)主題教育館自開館以來，各中小學(xué)組織學(xué)生通過歷史文物感知優(yōu)秀民族文化，增強(qiáng)思政教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性。如今，主題教育館不僅成為大理大學(xué)開學(xué)第一課的重要平臺(tái)，也成為大理州各單位、基層黨組織學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的重要教育資源，開館以來已接待參觀者3萬(wàn)余人次。
大理大學(xué)還成立了大理州大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)協(xié)同創(chuàng)新中心，加強(qiáng)對(duì)不同學(xué)段思政課建設(shè)的統(tǒng)籌指導(dǎo)?！皡f(xié)同創(chuàng)新中心通過建立不同學(xué)校、不同學(xué)段思政課協(xié)調(diào)溝通制度，更好地發(fā)揮各學(xué)段的思政教育作用。我參加了備課研討、教學(xué)觀摩、相關(guān)講座等一系列學(xué)習(xí)，收獲很大?！贝罄硎邢玛P(guān)第三完全小學(xué)道德與法治課教師尹川梅說。
大理州大中小學(xué)深度挖掘地方思想政治教育教學(xué)資源，以“生態(tài)文明建設(shè)”為主題，以蒼山洱海保護(hù)治理的生動(dòng)實(shí)踐為例證，以民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范區(qū)創(chuàng)建的實(shí)踐為依托，開展“同上一堂思政課”教學(xué)展示和“同備一堂思政課”說課展示，以賽促教、以賽促建，大理州思政課的品牌效應(yīng)進(jìn)一步彰顯。
（據(jù)權(quán)威消息了解 徐鑫雨 劉華東 通訊員 趙善慶）
編輯：金杜
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