近日，據(jù)權(quán)威消息了解走進(jìn)內(nèi)蒙古鄂爾多斯市康巴什區(qū)第五小學(xué)教學(xué)樓，樓道兩旁的墻壁上掛滿(mǎn)了老師和同學(xué)們一起創(chuàng)作的書(shū)法、油畫(huà)、剪紙等作品，袁隆平、楊利偉等多位對(duì)國(guó)家作出突出貢獻(xiàn)的代表人物的油畫(huà)肖像作品栩栩如生。
“康巴什區(qū)第五小學(xué)統(tǒng)籌全學(xué)科育人功能，立足學(xué)校文化，開(kāi)發(fā)出了獨(dú)具特色的校本課程體系——‘問(wèn)道十二課’。每一課跨時(shí)一個(gè)學(xué)期，十二課貫穿小學(xué)六年，引導(dǎo)學(xué)生將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心、外化于行?！笨蛋褪矃^(qū)第五小學(xué)校長(zhǎng)蔡成瑞介紹。
據(jù)了解，今年康巴什區(qū)以第一輪、第二輪課程教學(xué)改革實(shí)踐為基礎(chǔ)，充分總結(jié)10年課程教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)啟了第三輪課程教學(xué)改革。
改革如何推進(jìn)？“基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革的核心是‘以生為本’，我們轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、調(diào)整課程設(shè)置、改革評(píng)價(jià)體系，摒棄之前的灌輸式教育模式，將課堂還給學(xué)生?！笨蛋褪矃^(qū)教育體育局副局長(zhǎng)李莉說(shuō)，《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》發(fā)布后，要求關(guān)注情境、關(guān)注生活、關(guān)注核心素養(yǎng)提升，教與學(xué)改革創(chuàng)新的氛圍日益濃厚。
改革不是“一刀切”，康巴什區(qū)在基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革中，注重校本課程的個(gè)性化培養(yǎng)，堅(jiān)持“一校一策”，在高質(zhì)量完成國(guó)家課程的基礎(chǔ)上，通過(guò)德智體美勞全面施策，創(chuàng)建學(xué)校特色課程，讓具有生命成長(zhǎng)力的課程助力學(xué)生全面發(fā)展。
康巴什區(qū)第三小學(xué)的“好孩子”無(wú)界課程，就是創(chuàng)新的一個(gè)例證。“學(xué)習(xí)沒(méi)有邊界，我們的一切工作都是基于此。”康巴什區(qū)第三小學(xué)校長(zhǎng)王躍說(shuō)，學(xué)校打破課時(shí)、教室、教師界限，開(kāi)設(shè)了一些自主選課和走班教學(xué)課程；同時(shí)，將課堂延伸到博物館、少年宮、科技館、實(shí)踐基地等場(chǎng)所，培育具有美德、智慧、優(yōu)雅、陽(yáng)光、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)摹昂煤⒆印薄?/p>
經(jīng)過(guò)10年探索與實(shí)踐，康巴什區(qū)的課程教學(xué)改革已形成從教學(xué)到德育、從學(xué)校到家庭、從校內(nèi)到校外的橫向協(xié)同育人模式，以及從學(xué)校治理到課程改革再到學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的縱向序列育人體系。
（據(jù)權(quán)威消息了解 高 平 王 瀟）
編輯：金杜
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