近日，江西青年職業(yè)學(xué)院舉行2024年秋季學(xué)期教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)大會(huì)，全校400余名教職工共同研討如何將“對(duì)學(xué)生好”的理念落地轉(zhuǎn)化，實(shí)實(shí)在在幫助學(xué)生成長(zhǎng)成才。這是學(xué)校推進(jìn)“對(duì)學(xué)生好”育人實(shí)踐3年來(lái)第6次舉辦該會(huì)。
教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)大會(huì)是江西青年職業(yè)學(xué)院積極推進(jìn)職業(yè)教育綜合改革的縮影。3年來(lái)，該校緊緊圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，著眼培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，全方位推進(jìn)“對(duì)學(xué)生好”育人實(shí)踐，辦好人民滿意的教育。
專業(yè)支撐
推進(jìn)課程建設(shè)和教學(xué)改革
優(yōu)化專業(yè)布局結(jié)構(gòu)。根據(jù)江西省“1269”行動(dòng)計(jì)劃，學(xué)校對(duì)專業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，構(gòu)建一個(gè)專業(yè)大類為主干、三個(gè)專業(yè)大類為重點(diǎn)、其他專業(yè)逐步收縮的專業(yè)體系，使專業(yè)建設(shè)更加聚焦區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。推動(dòng)產(chǎn)教融合走深走實(shí)。堅(jiān)持產(chǎn)教融合原則，每個(gè)專業(yè)配套兩家以上企業(yè)支撐，尤其注重發(fā)揮頭部企業(yè)的引領(lǐng)作用。學(xué)校、企業(yè)共同參與人才培養(yǎng)方案的制訂和實(shí)施，發(fā)揮校企兩個(gè)主體在專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)方面的作用。推進(jìn)“五金建設(shè)”。修煉內(nèi)功全面推進(jìn)“五金建設(shè)”，以專業(yè)建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，實(shí)施課程建設(shè)、教師關(guān)鍵能力建設(shè)、實(shí)踐基地建設(shè)、教材建設(shè)、科研支撐建設(shè)，達(dá)到專業(yè)建設(shè)好、課程支撐好、教師育人成果好、基地技術(shù)技能展現(xiàn)好、教材產(chǎn)業(yè)匹配好的“五好目標(biāo)”。
管理支撐
優(yōu)化學(xué)生管理服務(wù)
構(gòu)建“一生一方案”育人體系。傳承發(fā)揚(yáng)有教無(wú)類、因材施教育人理念，以學(xué)生為中心構(gòu)建“一生一方案”育人體系。通過(guò)打造3門通識(shí)課形成課程群，統(tǒng)籌解決學(xué)生從“高中”到“大學(xué)”、從“校園”到“職場(chǎng)”的轉(zhuǎn)變。通過(guò)3項(xiàng)一級(jí)指標(biāo)、10項(xiàng)二級(jí)指標(biāo)和27項(xiàng)三級(jí)指標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生自設(shè)目標(biāo)、自主發(fā)展、自我評(píng)價(jià)、持續(xù)改進(jìn)。按照“總體規(guī)劃-過(guò)程規(guī)范-經(jīng)費(fèi)保障-激勵(lì)引導(dǎo)-轉(zhuǎn)化促進(jìn)”的步驟，數(shù)字化推動(dòng)全員育人和全員自育全覆蓋，最終服務(wù)學(xué)生自主發(fā)展、個(gè)性成長(zhǎng)、多樣成才。提升精細(xì)管理育人能力。學(xué)校自2024年秋季學(xué)期起，全面配齊“1+1”學(xué)生管理隊(duì)伍，即為每個(gè)班級(jí)配備1名輔導(dǎo)員的同時(shí)還配備1名班主任。班主任側(cè)重學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)，輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)學(xué)生日常教育管理，兩者分工有序相互補(bǔ)充，學(xué)校精細(xì)管理育人能力進(jìn)一步提升。
保障支撐
深化后勤服務(wù)改革
以專業(yè)的水準(zhǔn)提升服務(wù)品質(zhì)，為師生吃、住、行提供專業(yè)化的日常服務(wù)，提升師生體驗(yàn)感。以高效響應(yīng)實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)服務(wù)，借助“智慧后勤”建設(shè)賦能后勤服務(wù)保障，及時(shí)響應(yīng)師生個(gè)性化需求。以安全意識(shí)強(qiáng)化保障安全底線，將生活技巧融入學(xué)校勞動(dòng)教育課程，引導(dǎo)學(xué)生掌握校園相關(guān)生活設(shè)施的安全使用方法。加強(qiáng)校園設(shè)施設(shè)備巡查、排查和施工現(xiàn)場(chǎng)管理，保障校園環(huán)境安全有序。以科學(xué)的管理促進(jìn)校園氛圍和諧，盤(pán)活校園資源，拓展師生學(xué)習(xí)、生活空間，密切聯(lián)系師生，暢通意見(jiàn)反饋渠道。通過(guò)加強(qiáng)多部門協(xié)作，合力服務(wù)師生。
精神支撐
加強(qiáng)宣傳思想文化建設(shè)
黨建領(lǐng)航，思政鑄魂。加強(qiáng)學(xué)校黨委班子建設(shè)，班子成員每季度面向師生報(bào)告履職踐諾情況，接受監(jiān)督聽(tīng)取建議，把“對(duì)學(xué)生好”的理念內(nèi)化為黨委班子辦學(xué)治校的政治自覺(jué)。加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，建立“黨委-黨總支-黨支部-黨小組”的組織體系，著力提升基層黨組織的組織力。加強(qiáng)黨員教育與管理，建立廉潔文化教育長(zhǎng)效機(jī)制，營(yíng)造風(fēng)清氣正的政治生態(tài)。實(shí)施新時(shí)代立德樹(shù)人工程，開(kāi)展“大思政課”建設(shè)，發(fā)揮思政課“金課”作用；深化課程思政建設(shè)，使各類課程與思政課程同向同行。技能立身，工匠筑夢(mèng)。實(shí)施教育家精神鑄魂強(qiáng)師行動(dòng)，增強(qiáng)“勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗”的觀念，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。大力弘揚(yáng)工匠精神，組織學(xué)生參加專業(yè)技能比賽、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，選樹(shù)“最美大學(xué)生”，筑牢職業(yè)教育支撐強(qiáng)國(guó)建設(shè)的信心信念?？蒲匈x能，行以致遠(yuǎn)。高度重視科研、教研，建好江西省普通高校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地，提升學(xué)術(shù)期刊《青年發(fā)展論壇》辦刊水平，辦好“共青團(tuán)與青年發(fā)展論壇”全國(guó)性學(xué)術(shù)會(huì)議，建設(shè)科研反哺職業(yè)教育的典型示范。志愿服務(wù)，團(tuán)青傳承。圍繞“青”字打造校園文化，以青年志愿服務(wù)活動(dòng)為抓手，把青年團(tuán)結(jié)起來(lái)組織起來(lái)動(dòng)員起來(lái)，激發(fā)大學(xué)生朝氣蓬勃的精神面貌。
面向新時(shí)代教育高質(zhì)量發(fā)展的新要求，江西青年職業(yè)學(xué)院牢牢把握教育的政治屬性、人民屬性、戰(zhàn)略屬性，以昂揚(yáng)奮進(jìn)的精神狀態(tài)，為以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)貢獻(xiàn)“江西青院”力量。（陳金波）
編輯：金杜
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